Der erste Webquest, den ich mir angesehen habe von Anja „Grosse Namen-WebQuest” ist ein bißchen kompiziert. Viele Kategorien gibt es, aber inhaltlich finde ich gut und motivierend. Was ich für gut halte, sind Ergebnisse=Präsentationen von den Schülern zu finden. Sie sind prima.

Zweitens habe ich mir „Kopftuchstreit” geguckt. Es hat mir nicht so beeindruckt. Das Aussehen habe ich nicht so gut gefunden.

Drittens habe ich mir „Hamburg-WebQuest” angeschaut. Es besteht aus 8 Teilen. Es ist gut strukturiert und übersichtlich.

1. Start: Das Sprachniveau ist min. B1.
2. Thema: Begriffe und Linkssammlung über Hamburg
3. Aufgaben: Die lerner sollen Tourismus-Campagne zusammenstellen. (4 Aufgaben)
4. Ressourcen: Linkssammlung für die Gruppen zu den Aufgaben
5. Prozess: hier sind die Aufgabenstellungen zu finden. Power Point Präsentationen machen, WICHTIG: alle Teilnehmer müssen aktiv teilnehmen und mündlich vortragen.
6. Evaluation: Die Bewertung ist zu finden. Worauf soll man achten.
7. Präsentation: Zeit, Umfang und Form sind angegeben.
8. Lehrerseite: Diese Seite finde ich toll. Lernziele für dieses WebQuest. Sie enthält Informationen über die Zielgruppe, Landeskundliches Lernziel, sprachliche Lernziele (Sprechen, Schreiben und Hören) + Hinweis auf eine wichtige Website: webquest-forum.de/ch/at

Was ist ein Webquest?

Lerner arbeiten in Gruppen, sie arbeiten an authentischen Texten. Lesefähigkeit, Verständnis, Sprachfähigkeit, Schreibfähigkeit werden gefördert. Es geht um ein projektorientiertes Lernen und gezielte Recherche.

Die Lehrer/Innen bereiten ihnen Fragen vor, also stellen ihnen Fragen, die sie mit Hilfe des Internets beantworten können.

Links:

▪          http://www.webquest-forum.de/infos/infos.html

▪          http://www.webquest-forum.de/infos/theorie/theorie.html

▪          http://www.n-21.de/staticsite/staticsite.php?menuid=4&topmenu=4

▪          http://www.englisch.schule.de/daf_webquest.htm#mehr

ich melde mich wieder bei Euch. Ich habe die Universität absolviert. Ich freue mich sehr darüber. Ich  möchte mit meiner Familie mehr Zeit verbringen, und mich ein bißchen erholen, deshalb plane ich zur Zeit nicht nur digital eine Reise, sondern auch wahr .

Bei uns gibt es Schnee. Er macht auch meine Tochter froh. Heute haben wir einen Schneemann gemacht. Das war toll.

Es ist schwer, sich für das Reiseziel zu entscheiden.

Viele Fragen können formuliert werden. Z.B.

• Wann reisen wir?
• Wohin reisen wir? Ins Inland oder Ausland?
• Womit fahren wir?
• Wie lange bleiben wir da? Wo übernachten wir?
• Was machen wir? Wofür interessieren wir uns vor allem?
• Machen wir eine Stadtrundfahrt? Was besichtigen wir vor allem da?
• Wenn ich nicht mit meiner Familie, sondern mit meiner Gruppe reise, muss ich daran denken oder mir noch etwas ausdenken, welche Aufgaben während der Reise und nach der Reise von den Lernenden gelöst werden müssen?
• … usw.

Diese sind vielleicht die wichtigsten Fragen, die im Kopf vorkommen können.

Ich habe mich entschieden, wir reisen digital nach Österreich, nach Wien. Voriges Jahr haben wir darüber Gedanken gemacht, dass es gut wäre, irgendwo einen Ausflug zu machen oder für 2 oder 3 Tage irgendwohin wegzureisen. Jetzt gibt es eine gute Möglichkeit dafür. LOS!

LG

Gabi

Aber inzwischen habe ich mehrmals an den Kurs gedacht.

Nach den Ereignissen habe ich geguckt. Ich war Beobachter.

Ich habe vieles kennen gelernt;

Übungsblätter selbstgemacht:

Ich finde es sehr praktisch, weil die Lehrer/Innen viel Zeit für Vorbereitung des Unterrichts sparen können.

Sorge und Mühe machen mir, die Texte so zu zerschneiden, dass die Lernenden nicht darauf achten, wo die Zettelchen zueinander passen. Von nun an muss ich mich nicht darum kümmern.

Diese Möglichkeiten helfen einem auch dabei, Übungsblätter zur Übung für Sprachprüfung zu erstellen. Lückentexte und Überschriften-Aufgaben kommen bei vielen Prüfungen vor.

Der große Vorteil besteht darin, dass die Übungen nach Bedarf und Schwierigkeitsgrad der Gruppe erstellt werden können.

Ich mache Euch auf eine ähnliche Möglichkeit – Übungsgenerator aufmerksam. Sie befindet auf der Website „DW-WORLD-DE, Deutsche Welle”

http://lingofox.dw-world.de/).

Dort können auch Arbeitsblätter selbt erstellen:

Verbtabellen generieren

Konjugationsübungen erstellen

Lückentexte anfertigen

Schütteltext erstellen

dann interessante Übungen:

- http://www.dw-world.de/dw/0,,12019,00.html

- http://www.goethe.de/ins/jp/pro/goethe-haus/

- http://www.land-der-woerter.de/weihnachtsraetsel/index.html

bald sechs unterschiedliche Übungsformen mit Hot Potatoes :

• JBC sind Multiple-Choice-Übungen
• JQuiz ermöglicht die Erstellung eines Quiz mit kurzen Antworten
• JCloze erzeugt eine klassische Cloze-Übung zur Erstellung von Lückentexten
• JCross erstellt Kreuzworträtsel zu beliebigen Themen
• JMix bietet Übungen zum Ordnen von Satzteilen
• JMatch liefert klassische Zuordnungsübungen

Am Forum darüber habe ich gesprochen;

Alle sechs unterschiedliche Übungsformen habe ich mir angesehen und erprobt. Ich habe einige Übungen mit Hot Potatoes erstellt: zum Beispiel Lückentexte, Satz-Zuordnungen, Kreuzworträtsel. Jede gefällt mir sehr.

Diese Möglichkeit erleichtert die Arbeit der Lehrer/Innen. Es ist sehr einfach und sehr schnell interaktive Materialien für den Unterricht zu erstellen. Ich finde es toll, dass Rückmeldungen und Hilfe zur Lösung der Übungen zu geben können. Die Übungen können nach dem Niveau der Gruppe, (sogar ab A1) angemessen werden. Sowohl im Unterricht als auch als Hausaufgabe sind sie gut anzuwenden.

Es hat mir zuerst Schwierigkeiten gemacht, wie man die Instruktionen auf die deutsche Sprache umstellen kann. Endlich habe ich dieses Problem mithilfe der „Gebrauchsanweisung” gelöst. Ich habe mich sehr darüber gefreut.

Ich hatte Probleme, meine Übungen auf hotpotatoes.net zu veröffentlichen. Hat jemand Idee, wie es funktioniert?

Heute habe ich Weihnachtsbilder und -gedichte gesucht und habe die folgenden gefunden:

„Nikolaus komm her und sei mein Gast,

zeig schnell was du da im Sacke hast.

Ist was Tolles dabei, dann setz dich nieder,

ist nix im Sack, da pack dich wieder.

Lieber guter Nikolas

komm doch mal in unser Haus.

Hab jetzt schon so viel an dich gedacht,

hast mir auch was cooles mitgebracht?

Lieber guter Nikolaus,

bring mir am 6. doch was.

ich stell den Schuh von Mutter ans Fenster, nicht mein,

den find ich nämlich viel zu klein.

Draußen vom Walde da komme ich her

und ich sag euch, der Wind weht ganz schwer.

Weinachten steht vor dem Tor,

denn der Weihnachtsmann lugt hinterm Busche vor.

Er will uns bedenken mit so vielen Gaben,

da wollen wir mal kräftig, danke für sagen.

Wundervolle Nächte,

kristallklare Luft,

duftende Küchen,

Lichter überall.

Weihnachten ist nicht weit.

Die Straßen sind verlassen,

leer sind auch die Gassen.

Erleuchtet ist jedes Haus,

es sieht ganz heimelig aus.

Kinder stehen und staunen,

sie können es kaum glauben.

Weihnachten – es ist wieder so weit,

und die Welt ist ganz verschneit.

Still bin ich erwacht,

in einer klaren Winternacht.

Menschen waren nicht zu sehen,

darum will ich wieder gehen.

In mein Haus zu meinem Baum,

im gemütlich warmen Raum.

Die Weihnachtsnacht, jetzt ist sie da,

die Kinder schreien laut Hurra.

Und auch die Großen walten,

und sollten nun mal inne halten.

Besinnlich geht es zu,

Erholung, Wärme, Ruh.

Es wäre zu wünschen, dass der Friede in der Weihnachtsnacht,

ergreift das ganze Jahr auf Erden die Macht.

Das schönste aller Weihnachtsgeschenke ist die Weihnachtstage im Kreise der Familie zu verbringen.

Die besinnlichen Tage an Weihnachten haben schon so manchen um den Verstand gebracht.

Ich wünsch euch frohe Weihnachtstage,

und, dass ist doch keine Frage,

auch im nächsten Jahr viel Glück,

dann komm ich gern zu euch zurück.

An Weihnachten kann uns nichts betrüben,

ist das doch das Fest, dass alle lieben.

Aus der Küche steigen Düfte,

sie bringen Stimmung in die Lüfte.

Weihnachten steht vor dem Tore,

Weihnachtslieder in jedem Ohre.

Sie sagen dir, es weihnachtet sehr,

da freuen wir uns umso mehr.

Mann, bin ich erschrocken,

es klingen laut die Kirchenglocken.

Der Herr ist uns geboren,

Gott hat ihn für uns auserkoren.

Daran sollen wir uns erfreuen,

und nicht die Zeit mit Streit vergeuden.“

Von nun an mache ich eine kleine Pause, um mich zu Weihnachten bereitzumachen.

Blogprojekt-Entwurf für den DaF-Unterricht:

FESTE UND BRÄUCHE

Zielgruppe: Lernenden zwischen 18-23 Jahre alt

Niveau: A2-B1

Zeitdauer: 2 Wochen

Form: Gruppenblog

Sozialformen: Plenum, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

Zielsetzungen:

▪         Wortschatz aktivieren und erweitern

▪         Landeskundliche Informationen vermitteln

▪         etwas beschreiben, berichten

▪         kommentieren, Meinungen sagen

▪         Fertigkeiten entwickeln: Schreiben, Hören, Lesen und Sprechen

▪         Wiederholung der Grammatik z.B. Präteritum

Durchführung:

Vorbereitung von mir (als Lehrer)

1. Suche nach Bilder über Feste und Bräuche: zur Zeit rund um den Nikolaus (www.clipart.com;  www.flickr.com; http://images.google.de/)
2. Suche nach Texte (z.B. Geschichte: http://www-weihnachten.de/weihnachtsgeschichten/nikolausgeschichte.htm)
3. Suche nach Bräuche (http://de.anneyiz.biz/haber/haberdtl.php?hid=11522)
4. Suche nach Lieder (http://www.youtube.com; http://www-weihnachten.de/weihnachtslieder/nikolauslieder.htm)
5. Suche nach Gedichte (z.B. http://www-weihnachten.de/weihnachtsgeschichten/nikolaus-gedichte-reime.htm)

Vorentlastung in FU

1. Wortschatzarbeit (z.B. Worterklärungen machen)
2. Brainstorming über Blog (Was ist das?, Wozu ist es geeignet?, usw.)

Präsentationsphase

1. Die Lerneneden sehen sich den Blog an, wo ich die Informationen (Bilder, Texte, Bräuche, Lieder und Gedichte) gesammelt habe.  “ Recherche im Internet: Informationen sammeln in PA/GA

Übungsphase

1. Schreiben oder kreatives Schreiben: mittels eines Blogeintrags

▪         Informationen (über Geschichte, Bräuche, Lieder und Gedichte) zusammenfassen (PA/GA)

▪         Briefe an den Weihnachsmann schreiben (EA)

Nikolausgeschichte schreiben  (PA) (als Beispiel und Hilfe:                                       http://www.nikolaus.nl/nikolausgeschichten/nikolausgeschichte.htm)

▪         Bericht über eigene Erlebnisse am Nikolaustag schreiben (EA)

1. Blogeinträge lesen und kommentieren Z.B. Was haben sie interessant  J und nicht interessant L gefunden? Wovon haben sie bis jetzt nicht gewusst? Neuigkeiten? “ Meinungen sagen (EA)

Evaulation

1. Sammlung und Auswertung von Informationen auf einer Folie und Diskussion darüber (PL)

"Nikolaus komm in unser Haus

Nikolaus komm in unser Haus,
pack die großen Taschen aus.

Lustig, lustig, trallerallala!
Heut ist Nikolaus Abend da,
heut ist Nikolaus Abend da.…"

Leider habe ich heutzutage viel zu tun, weil ich  auch an meiner Diplomarbeit arbeite. Nächste Woche soll ich sie abgeben. Daneben soll ich eine Interpretation eines Dramas machen, … usw, und natürlich arbeiten und meine Familie …

ABER heute wollte ich mich ein bißchen mit anderem beschäftigen, deshalb habe ich meinen Blogprojektentwurf gemacht und hochgeladen. Wie gut fühle ich mich. Ich habe es geschafft!

Ich sah mir einige Blogsempfehlungen an, und ich stellte fest, wie viele Funktionen und Möglichkeiten ein Blog haben kann. Es gibt Arten wie Lehrerblogs, Lernerblogs, Gruppenbolgs.

Vor allem betone ich, dass meine Meinung über die Blogerscheinung verändert hat. Er kann nicht nur im privaten, sondern auch im beruflichen Bereich  nüztlich und hilfsreich sein.

Ich habe vieles gelernt, z.B. mit Hilfe dieser Möglichkeit kann man Lesen, kreatives Schreiben, Denkweise  und Interaktion fördern. Asthetik und System spielen bedeutende Rollen.

Ich fühle mich ein bißchen fremd, weil ich es noch nie ausprobiert habe.  Aber ich bin sehr neugierig, wie es funktioniert. 

Ich verbringe sehr viel Zeit mit dem Computer. An meinem Arbeitsplatz  arbeite ich auch damit. Ich recherche im Internet, weil ich Zeitungsartikel suche, die ich zu Aufgaben benutze. Ich erstelle z.B. Aufgaben zum Leseverstehen oder Tests.  

Kennt jemand vielleicht eine Datenbank, die mir bei dieser Aufgabe helfen könnte?

Viele Grüsse

Gabi